情系和布克賽爾 來自盤錦的他選擇再續(xù)援疆情

　　是詩和遠方，更是對事業(yè)執(zhí)著的追求和為新疆教育事業(yè)無私奉獻的情懷，讓盤山縣高升學校的趙民老師成為了盤錦市援疆隊伍中的一員。

　　1月7日，記者走進和布克賽爾縣第二中學，剛踏入教學樓，就聽到了教室里傳來的讀書聲。在趙民老師授課的班級外，透過窗戶可以看到，他正在講臺上激情澎湃地講課，他手中拿著粉筆，在黑板上寫下一個個重要的知識點，邊寫邊耐心地為學生們講解歷史事件的來龍去脈。學生們則全神貫注地聽講，眼神中充滿了對知識的渴望，不時有學生舉手提問，趙老師都一一給予細致的解答。

　　自從2023年2月踏上這片土地，趙民便開啟了他的第一次援疆之旅。短短的一年半時間很快過去了，在完成首次援疆任務回到家鄉(xiāng)后，本可以選擇回到熟悉舒適的生活環(huán)境中工作，但他心中卻始終牽掛著新疆那片土地上的孩子們。他深知，那是對責任的堅守，是對和布克賽爾縣這片土地和孩子們深深的眷戀。2024年8月，他懷著滿腔的熱忱毅然踏上這片熟悉而又親切的土地，二次援疆路，再續(xù)援疆情！

　　第一次援疆圓了他支援西部教育的一個夢，二次援疆圓了他用真心續(xù)寫的援疆情。他的妻子也是一名援疆教師，他認為，他工作在和布克賽爾縣，把妻子帶在身邊就是把家安在了和布克賽爾縣，他要用實際行動努力讓教育援疆更有溫度、更有深度。

　　他在和布克賽爾縣第二中學擔任了畢業(yè)班歷史教學任務。面對不同的學生群體，他對待學生就像對待他自己的孩子一樣，秉承著用心澆灌、啟迪智慧的原則，致力于提高孩子們的綜合素質。在教學過程中，他深刻體會到課堂教學不應只是知識的傳授，更應是對學生思維方法、價值觀念和行為規(guī)范的引導。課堂上，他既有愛心又有耐心，設置問題，組織討論，充分調動孩子們的學習積極性和主動性，不斷地激發(fā)學生的學習潛能，在去年的高考中，他所帶班級的學生成績普遍得到了提高，升學率高達55%。教研中，同科老師有不懂的問題向他求教時，他從來不拒絕。工作中他沒有什么豪言壯語，只是簡簡單單地說：“大家互相交流學習，都會提高，教學相長嘛！”

　　為了著力打造一支高水平的本地教師隊伍，他不辭辛苦，主動擔負起3個年輕教師的幫帶工作，不遺余力地把自己三十多年的教學經(jīng)驗傾囊相授。和布克賽爾縣第二中學深有感觸地說：“盤錦援疆教師毫無保留地把先進的教學理念和教學方法傳遞給我們，深入課堂聽課、評課，指導我們備課、講課，他們不但為我們傳遞了知識，更為我們留下了寶貴的精神財富?！?/p>

　　援疆之路不僅是對趙民老師的教育教學技能的一次考驗，也是對他意志品質的一次錘煉。鑄師魂、擔使命，他用自己的行動詮釋著教育的真諦，繼續(xù)用愛與責任書寫著援疆情。

　　（和布克賽爾蒙古自治縣融媒體中心記者 阿依努爾 通訊員 烏蘭巴依爾）