傳承弘揚馬蘭精神

　　【學習與思考】

　　新疆科技學院馬克思主義學院副教授 朱瑜輝

　　馬蘭精神不僅承載著我國核事業(yè)發(fā)展的艱辛歷程，更是中華民族自強不息、勇于探索、無私奉獻精神的生動體現(xiàn)，是愛國主義、集體主義、科學家精神的高度統(tǒng)一，是新疆進一步全面深化改革歷程中激勵各族兒女不斷前行的強大精神動力

　　馬蘭精神源自我國唯一的核試驗基地——馬蘭基地，在這片大漠戈壁中，解放軍官兵、科研人員為了“兩彈”研制試驗而默默奉獻，把功績書寫在大漠秘密的事業(yè)中，用信念挺起了中國的脊梁，孕育了“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的馬蘭精神。馬蘭精神不僅承載著我國核事業(yè)發(fā)展的艱辛歷程，更是中華民族自強不息、勇于探索、無私奉獻精神的生動體現(xiàn)，是愛國主義、集體主義、科學家精神的高度統(tǒng)一，是新疆進一步全面深化改革歷程中激勵各族兒女不斷前行的強大精神動力。

　　馬蘭精神的內(nèi)涵

　　馬蘭精神蘊含著馬蘭基地解放軍官兵、科研人員數(shù)十年如一日堅守崗位、默默奉獻的崇高品德和艱苦奮斗的革命精神。這一精神思想深刻，蘊含著熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀的豐富內(nèi)涵。面對極端惡劣的自然環(huán)境，馬蘭人以國家利益為重，不計個人得失，克服重重技術難關，用青春和熱血鑄就事業(yè)輝煌。

　　艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是馬蘭精神鮮明的底色。二十世紀50年代，為了打破西方核大國的核訛詐、核壟斷和武力威脅，黨中央作出發(fā)展我國原子能事業(yè)的戰(zhàn)略決策。1958年，中國核試驗基地選址于羅布泊戈壁灘，即后來的馬蘭基地。這里自然環(huán)境嚴酷，生活艱苦，加之國內(nèi)自然災害頻發(fā)、國際環(huán)境嚴峻，經(jīng)濟壓力巨大，馬蘭基地的建設者與科研人員在重重考驗下，展現(xiàn)出驚人的毅力和決心。他們不畏風沙侵襲、水源匱乏、物資短缺，以榆樹葉、沙棗葉、駱駝草籽為食，將艱辛化為動力，頑強奮斗，在荒漠中創(chuàng)造出科研奇跡。

　　無私奉獻的愛國情懷是馬蘭精神最為動人的篇章。在馬蘭基地的科研試驗過程中，無數(shù)科研人員和官兵將個人利益置之度外，以國家利益和民族尊嚴為重，默默奉獻著自己的青春和熱血。雖然干的是驚天動地事，但為了嚴守黨的紀律、保守黨的秘密，馬蘭人只能做隱姓埋名人，特別是一大批科研工作者對家人都守口如瓶，把許黨報國、履職盡責作為人生目標，不畏艱險、不怕犧牲，充分展示了無私無畏的奉獻精神。

　　勇于攀登的科學家精神是馬蘭精神最為寶貴的財富。馬蘭基地的科研任務艱巨而復雜，需要科研人員具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和勇于攀登的科學家精神。面對未知的科學領域和復雜的技術難題，他們沒有畏懼和退縮，而是選擇迎難而上，不斷探索和創(chuàng)新。王淦昌、彭桓武、郭永懷、程開甲、陳能寬、鄧稼先等專家曾奮斗在這里，秘密進行原子彈技術的艱難攻關。他們通過深入研究、反復試驗，攻克了一個又一個技術難關，為我國核事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。

　　開拓創(chuàng)新的進取精神是馬蘭精神鮮明的時代特征。在馬蘭基地的發(fā)展歷程中，科研人員敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛，勇于探索前沿科技，嘗試新的思路和方法，不斷推動科學技術的進步和發(fā)展。在艱難歲月里，鄧稼先等杰出科學家以非凡的勇氣和毅力，克服了難以想象的困難。在物資匱乏、技術落后的條件下，憑借老舊的“烏拉爾”計算機，輔以簡陋的計算工具，甚至是算盤，完成了海量的數(shù)據(jù)運算。那堆積如山的稿紙，不僅是他們辛勤耕耘的見證，更是對開拓創(chuàng)新精神最深沉的致敬。科研人員始終保持著開拓創(chuàng)新的進取精神，不斷突破自我，為國家的核科技進步和民族復興貢獻了自己的力量。

　　馬蘭精神為新疆現(xiàn)代化建設注入動力

　　在新疆這片充滿機遇與挑戰(zhàn)的土地上，進一步全面深化改革正如一股強勁的東風，吹遍了天山南北的每個角落。在這場深刻的變革中，馬蘭精神這一寶貴精神財富，激勵新疆各族干部群眾勇于面對改革中的困難和挑戰(zhàn)，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信心投身到改革實踐中去。

　　激發(fā)改革動力，增強信心決心。新疆的改革之路并非坦途，面臨著諸多復雜而艱巨的任務。馬蘭精神所展現(xiàn)的艱苦奮斗、無私奉獻精神，激發(fā)新疆各族干部群眾面對改革挑戰(zhàn)時的勇氣和決心；開拓創(chuàng)新、大力協(xié)同理念，激勵新疆各族干部群眾不斷創(chuàng)新思路和方法，打破傳統(tǒng)束縛，尋求新的發(fā)展路徑。

　　促進民族團結，凝聚改革共識。新疆是一個多民族聚居的地區(qū)，民族團結是改革發(fā)展的基石。馬蘭精神所蘊含的團結協(xié)作精神，引領各民族對共同歷史文化的認同，促進新疆各族人民之間的團結互助、和諧共處，增強民族自豪感和歸屬感，從而凝聚起推動改革發(fā)展的強大合力。

　　推動創(chuàng)新發(fā)展，提升改革成效。在新疆進一步全面深化改革的過程中，需要不斷探索符合自身實際的發(fā)展道路和模式。馬蘭精神所蘊含的勇于攀登、開拓創(chuàng)新精神，激勵各族干部群眾在“九大產(chǎn)業(yè)集群”建設、中國（新疆）自由貿(mào)易試驗區(qū)建設等各個領域進行大膽嘗試和突破，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造活力，推動新疆經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

　　強化責任擔當，確保改革落地。改革是一場深刻的革命，需要各級領導干部勇于擔當、敢于負責。馬蘭精神所體現(xiàn)的責任感和使命感，能夠引導廣大黨員干部樹立正確的政績觀和事業(yè)觀，把心思和精力用在推動改革發(fā)展上，確保改革各項任務落到實處。

　　馬蘭精神的傳承與弘揚

　　深化馬蘭精神的理論探索。一是設立專項研究基金。設立專項研究基金，推動對馬蘭精神的深度理論探索。通過組建跨學科的專業(yè)研究團隊，明確研究方向與目標，確保研究的系統(tǒng)性和深度，讓馬蘭精神的理論之樹更加枝繁葉茂。二是搭建學術交流平臺。舉辦馬蘭精神學術研討會，在思維的碰撞與融合中推動馬蘭精神研究不斷深化與拓展。

　　創(chuàng)新馬蘭精神的宣傳路徑。一是充分利用新媒體平臺。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等，加強對馬蘭精神的宣傳，讓馬蘭精神以更加鮮活、貼近大眾的方式深入人心。二是打造特色文化活動品牌。結合地方文化特色與資源，通過文旅融合的方式，打造以馬蘭精神為主題的紅色研學、旅游路線等文化活動品牌，通過互動體驗等方式，讓各族群眾參與其中深刻感受馬蘭精神的魅力。

　　融入教育體系。一是納入課程內(nèi)容。將馬蘭精神作為大中小學思政課的重要內(nèi)容，讓學生深刻理解馬蘭精神的內(nèi)涵與價值，培養(yǎng)學生的愛國情懷與奉獻精神。二是鼓勵開展社會實踐。引導學生將馬蘭精神融入社會實踐中，讓學生參與志愿服務、社會調(diào)查等活動，在親身體驗中感受馬蘭精神的豐富內(nèi)涵。

　　開展豐富多彩的踐行活動。一是舉辦紀念活動。通過緬懷先烈、講述革命故事等方式，激發(fā)群眾對馬蘭精神的敬仰。開展“傳承馬蘭精神，爭當時代先鋒”等活動，讓馬蘭精神成為推動社會進步的重要力量。二是實施志愿服務項目。結合當?shù)貙嶋H設計實施志愿服務項目，將馬蘭精神轉化為實際行動，為社會作出積極貢獻。