小天漫談丨上好勞動教育這門“必修課”

　　新聞：在“五一”國際勞動節(jié)到來之際，天山網(wǎng)邀請廣大學生一起動手參與制作“小小少年愛勞動”主題手抄報，希望廣大中小學生積極參與其中，培養(yǎng)勤于勞動、善于勞動、熱愛勞動的良好品質(zhì)，體會勞動帶來的樂趣，樹立正確勞動價值觀。

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　　漫談：

　　自天山網(wǎng)“小小少年愛勞動”手抄報的征集令發(fā)出后，陸續(xù)收到很多手抄報作品，有送節(jié)日祝福的，有向勞動者致敬的，有贊美勞動精神的……他們用一筆一畫表達著自己的心聲，可見“愛勞動”的種子已根植在孩子們的心中。

　　勞動是生命的底色，更是教育不可或缺的一個重要方面。2022年，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。新疆各中小學校也列出了勞動清單，詳細制定各年級各學段學生需要掌握的勞動技能，讓人眼前一亮的是，有的學校直接把勞動教育場地設置到了田間地頭，使課程設置更接地氣、更有實操性，不僅能夠激發(fā)學生的勞動興趣，也有利于培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生親身體驗勞作快樂，明白幸福都是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的。

　　如何進一步加強勞動教育是需要不斷研究的課題。要保持學生對勞動的興趣與熱愛，使其充分參與到勞動中，在教育中發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美的綜合育人功能。

　　首先，要根據(jù)孩子認知發(fā)展的階段設計適合不同年齡段學生的勞動教育內(nèi)容。小學階段可創(chuàng)設多種形式啟蒙學生勞動意識。初中階段則可注重勞動品質(zhì)的塑造，高中階段可側(cè)重于多種職業(yè)的沉浸式體驗。

　　其次，重視體力勞動與腦力勞動相互促進作用?？稍谌粘Ｉ钪性O置家庭勞動小崗位，引導孩子對勞動的腦力思考，用腦力勞動規(guī)劃體力勞動。當下如火如荼開展的技能大賽就是很好的案例，以“比賽”的方式讓學生先觀察、設計、思考，然后用“行動”來完成，以切身感受，體驗勞動樂趣。

　　第三，切實發(fā)揮多元、豐富的實踐活動的育人功能。除了班會、研學旅行、社會實踐活動等，還應該從學生的需要和興趣角度出發(fā)，設計豐富多樣的勞動實踐活動、勞動展示活動、勞動公益活動等，促進青少年學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　總之，勞動教育要立足家庭、學校、社會不同環(huán)境設計適合學生的勞動項目，促使學生樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念，激發(fā)其對勞動的喜愛，為培養(yǎng)新型勞動者打下基礎。（張賞華）