石榴快評丨職業(yè)生涯規(guī)劃進高中，讓更多學(xué)子“入對行”

　　岳燕云

　　你是從什么時候開始有自己的職業(yè)規(guī)劃的？相信很多人是在上大學(xué)以后，也有人直到面臨就業(yè)時都不知道自己要從事什么職業(yè)。這不僅不利于個人成長發(fā)展，也不利于教育與就業(yè)的緊密銜接。

　　近日，自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實施方案》，其中明確提出，注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，將職業(yè)生涯規(guī)劃融入高中階段教育。職業(yè)生涯規(guī)劃前置，是教育改革的必答題，對學(xué)生而言，無疑會降低他們?nèi)蘸蟆叭脲e行”的幾率。

　　人怕入錯行?，F(xiàn)實中，我們常常聽聞這樣的事。一些學(xué)生以高分數(shù)考進了某所名牌大學(xué)的熱門專業(yè)，入校后才發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)與自身愛好興趣錯位，而這一錯位，日后會給他們帶來就業(yè)困境。原因何在？主要是高中階段教育職業(yè)生涯規(guī)劃缺失。

　　也正是因此，很多學(xué)生在填報高考志愿時，沒有明確目標，不是聽從父母意見，就是盲目跟風(fēng)選擇所謂的“熱門”或“好就業(yè)”專業(yè)，完全忽視自己的興趣、特長與能力，更難以客觀把握未來就業(yè)趨勢和專業(yè)發(fā)展空間。
　　當前社會上出現(xiàn)的“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”現(xiàn)象，原因不一，其中大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)熱情減退的原因不可忽視，這在很大程度上是由于教育體系中職業(yè)生涯規(guī)劃滯后，讓一些大學(xué)生畢業(yè)即進入擇業(yè)迷茫期。

　　當前，要將職業(yè)生涯規(guī)劃真正融入高中階段教育，不是件易事。眾所周知，高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，增設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，首先應(yīng)避免“大而空”，須在“實”字上做文章，比如緊跟社會發(fā)展需求，尤其是緊盯新職業(yè)帶來的就業(yè)新變化等打造一批具有實際指導(dǎo)意義的精品課程。其次，好教師成就好課程，要培養(yǎng)、聘請一批具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的職業(yè)生涯規(guī)劃教師，幫助學(xué)生準確定位自己的職業(yè)方向。

　　當每個高中生都能在職業(yè)規(guī)劃中思考自己的發(fā)展方向，在日后的就業(yè)中“入對行”、進入心儀的賽道施展才華，我們的社會才能真正實現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”的美好愿景。